Навчання повинно бути безпечним, доступним, якісним та безбар’єрним, – Сергій Шкарлет
15 лютого 2023 року за участю першої леді України Олени Зеленської та під головуванням Прем’єр-міністра Дениса Шмигаля відбулося засідання Ради безбар’єрності, під час якого було розглянуто проект Плану заходів на 2023-2024 роки, зокрема вісім пріоритетних проектів, які реалізовуватимуть профільні міністерства.
Олена Зеленська наголосила, що безбар'єрність в умовах повномасштабної війни та в період відбудови не може бути формальністю. Доступність будівель, освіти, роботи, інформації, можливостей жити повноцінно повинні бути пріоритетом під час прийняття будь-яких рішень і змін, що, як зазначила перша леді, мають втілюватися «по-людськи й для людей».
«Ще довоєнні проекти з безбар’єрності набули болючої актуальності. Думаю, всі ми відчули це на собі. Найперше ми відчули фізичні бар’єри війни. Бо кожен із нас особисто стикався за цей рік з евакуацією, із потребою швидко дістатися сховища. Крім цього, всі ми відчуваємо безліч невидимих бар’єрів. Це може бути брак інформації, відсутність можливості працювати чи вчитися, економічна невпевненість. Отже, безбар’єрність багатогранна, як і самі бар’єри. І це точно не формальність, не данина моді, не «бонус». Це щось значно більше, ніж поодинокий пандус на під’їзді. Це питання якості життя та навіть виживання», – переконана Олена Зеленська.
Відповідно до представленого на засіданні проекту Плану заходів на 2023-2024 роки, заплановано 472 різноманітних заходи з безбар’єрності, до виконання яких залучено 20 міністерств. Профільні міністерства реалізовуватимуть вісім флагманських проектів.
Міністерство освіти і науки України докладає всіх зусиль для створення безбар’єрного простору для освітян і здобувачів освіти.
«Ми змінили підходи до організації інклюзивного навчання в дитячих садках та школах. Також прийнято нові положення про спеціальні заклади освіти, які забезпечують взаємодію між ними та тими закладами, що мають інклюзивні класи чи групи. Активно працюємо з донорами та партнерами, аби на кінець 2023 року громади отримали не менше 500 шкільних автобусів; учні 5-х та 6-х класів одержали підручники, зокрема шрифтом Брайля та мовами національних меншин; збудувати укриття у понад 120 опорних закладах загальної середньої освіти», – зазначив Сергій Шкарлет.
За словами Міністра, навчання повинно бути безпечним, доступним, якісним та безбар’єрним.
«Попри постійні збройні атаки країни-агресора ми продовжуємо освітній процес та робимо усе можливе, аби українська освіта була без бар’єрів. Кожен українець має право на освіту незалежно від віку чи особливих освітніх потреб», – наголосив Сергій Шкарлет.
У 2021-2022 роках активно здійснювалося проведення додаткового навчання для представників інклюзивно-ресурсних центрів. До прикладу, протягом серпня-жовтня 2022 року за сприянням МОН та ЮНІСЕФ проводилось навчання для освітян з-поміж методистів ресурсних центрів підтримки інклюзивної освіти, фахівців (консультантів) та директорів інклюзивно-ресурсних центрів Вінницької, Закарпатської та Кіровоградської областей щодо інклюзивної освіти та використання МКФ (Міжнародної класифікації функціонування, обмежень життєдіяльності та здоров’я) у межах проекту «Підтримка освітян, дітей і батьків у підготовці до повернення до школи та створення безпечного навчального середовища в класі (онлайн чи офлайн) в умовах надзвичайної ситуації».
МОН на постійній основі здійснює моніторинг та впровадження міжнародного досвіду щодо організації навчання дітей з особливими освітніми потребами. На сьогодні запроваджено диференційоване навчання та надання психолого-педагогічних та корекційно-розвиткових послуг дітям з ООП відповідно до 5 рівнів підтримки. Введено посади асистента вчителя та вихователя. Запроваджено соціальну послугу із супроводу дітей в інклюзії (асистент дитини (учня)). В Україні функціонує мережа інклюзивно-ресурсних центрів, фахівцями яких визначаються особливі освітні потреби осіб та надаються психолого-педагогічні та корекційно-розвиткові послуги. З 2022 року Державна установа «Школа супергероїв» здійснює організацію здобуття дошкільної та повної загальної середньої освіти для дітей, які перебувають на стаціонарному лікуванні.
В умовах воєнного стану особливо актуальною стала платформа «Всеукраїнська школа онлайн». За підтримки Дитячого фонду ООН ЮНІСЕФ платформу ВШО наповнюють оновленими курсами для 5-11 класів, здійснюється розроблення нового контенту відповідно до освітніх програм. ВШО повністю покриває навчальні програми, щоб школярі в Україні та за кордоном могли безперервно навчатися онлайн. Також за підтримки Освіторії та ЮНІСЕФ проводяться безкоштовні вебінари для українських учителів про використання ВШО. Презентовано мобільний застосунок для початкових класів «Вивчаю – не чекаю», який стане частиною платформи ВШО. У застосунку доступні перші уроки, які відповідають державній програмі початкової школи та стандартам НУШ. Тож усі учасники освітнього процесу, вчителі та школярі 1-4 класів, можуть завантажувати додаток, щоб опановувати новий матеріал.
Окрім зазначеного, Міністерство освіти і науки України запланувало заходи щодо розвитку освітньої безбар’єрності, які будуть визначені у плані заходів на 2023-2024 роки з реалізації Національної стратегії із створення безбар’єрного простору в Україні на період до 2030 року:
- провести ремонти частин будівель у закладах професійної (професійно-технічної) освіти Вінницької, Львівської, Рівненської, Чернівецької областей;
- облаштувати в закладах освіти захисні споруди цивільного захисту (укриття);
- забезпечити подальший розвиток платформи «Всеукраїнська школа онлайн»;
- затвердити Національну стратегію розвитку інклюзивної освіти на період 2023-2030 року, що нині активно розробляється;
- розширити мережу освітніх центрів Державної установи «Школа супергероїв» у всіх обласних дитячих лікарнях.
12 січня 2023 року на засіданні Верховної Ради України розглянуто та прийнято у першому читанні проект Закону України «Про освіту дорослих», який розробила робоча група при Міністерстві освіти і науки України.
Нагадаємо, Міністр освіти і науки та голова представництва ЮНІСЕФ в Україні обговорили напрями подальшої співпраці.